中新社杭州1月22日电 (孙林如)“三名二年级学生放学，福吉姆妈妈到了……”AI智能签到屏上，家长信息实时滚动，学生刷脸有序离校。另一边，许多家长和孩子们驻足校园的地下车库，欣赏壁画、悬挂在头顶的彩绘风筝以及软木板上展示的各种艺术品。这一幕已成为浙江省中小学放学后的常见景象。
“生活就是教育”，教育家、思想家陶行知曾提出。如今，这一理念已经超越了课堂，到达了曾经被忽视的角落。在浙江省多个校园的地下车库里，翻开教育创新的“第二篇章”。我们不再是一个黑暗、单调的候诊室，而是一个充满科技和艺术温暖的独特教育空间。
氩气杭州硅谷小学地下车库最近的放学后场景。图片来源：孙林禄。
这一转变的背后，是浙江省不断践行的“人工智能+教育”、“全民教育”理念。 2025年，浙江省教育局等四部门联合公布了《浙江省推进‘人工智能+教育’行动计划（2025-2029年）》，明确提出“构建人工智能教育主要应用场景”，探索新型教学方式，探索混合式、在线教育，打造沉浸式体验，构建模拟实验实训环境。
在杭州硅谷小学，基于大数据算法的AI智能出口系统有效调度车辆运行，确保1500多名学生安全高效地离开学校。导演沈志龙表示：“在过程中ess of scanning codes, swiping faces, and checking school status, children actually interact naturally with artificial intelligence. This kind of non-inductive technology integration is a vivid practice of literacy development.”
Additionally, an aesthetic transformation of campus spaces is quietly taking place.曾设计杭州奥林匹克实验小学车库的中国画家陈晓认为，“教育不局限于课堂；就连学生接送区也可以成为互动和美育的窗口。”他用鲜艳的色彩进行了涂装，邀请学生画了一只“梦想风筝”挂在天花板上，并设置了一面展示墙来展示学生的作品，把等待的一刻变成了美丽的灯光。
A view of the underground garage of Hangzhou Olympic Experimental Primary School on May 23, 2025. Photo credit: Lin Bo
Changes in the overall campus atmosphere also influence the学生兴趣的发展。杭州硅谷小学的学生家长曲树耀在接受采访时表示，孩子的兴趣正逐渐从传统的美术课转向编程、创意思维课。 “科技和艺术不断渗透到校园环境中，悄然为我们的孩子打开了一扇看到未来的窗口。”
浙江大学公共政策研究所研究员夏学明认为，这种教育领域的拓展，从功能优化到空间赋能，体现了浙江对“全面教育、终身教育”理念的系统推进。
他提出，要深化课堂外“未来课堂”建设，打破教育时空界限，鼓励学习在现实环境中自然生长。我们将着力培养一支身体力行、我行我素的“新型素质员工队伍”身体健康、适应力强、面向未来。 （完）
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