中新社杭州11月9日电标题：世界大学校长论坛在浙江举行。人工智能时代的大学是什么？
作者 索丹
人工智能的扩散正在深刻改变全球创新格局和人类生活范式。高等教育的学科体系、教学模式和知识结构如何应对？
2025年世界大学校长论坛8日在浙江杭州举行。来自全球40多个国家和地区的国外高水平大学校长、国际组织负责人和国内高校代表齐聚一堂，共同探讨“人工智能与高等教育的未来”这一现代话题。
11 月 8 日，论坛网站。 （图片提供：主办方）
大学校长胡安·瓜迪亚·奥尔莫斯 (Juan Guardia Olmos) 表示：“人工智能正在不断拓展科学研究的边界。”巴塞罗那大学（西班牙）。生成人工智能和大规模数据分析技术通过提高文献综述、模型验证和过程模拟的效率，正在加速知识传播。
在教育方面，Juan Guardia Olmos认为人工智能正在推动个性化和包容性学习的发展。 “人形机器人、虚拟导师、聊天机器人等应用不仅可以提高学生的沟通和表达能力，还可以根据学习风格个性化内容，帮助有特殊需要的学生克服参与障碍，促进教育公平。”
人工智能的密集应用正在重塑企业的用人逻辑。越来越多的企业青睐能够使用人工智能工具的全面型人才。这必将为学校的人力资源开发体系带来新的建议。
马彦明 总裁浙江大学教授、中国科学院院士表示，浙江大学正在大力推动人工智能与教育的彻底融合。通过人工智能进步计划（AI STEP），我们正在探索提高学生知识、技能和素养的新方法。我们从知识获取、技能训练、创新创造、进阶提升四个层面推进人工智能赋能教育与指导，致力于培养学生从“懂得阅读”到“懂得创造”。
斯科特教授是伦敦玛丽女王大学校长和英国皇家工程院院士。林恩·贝利援引世界经济论坛的数据强调，到2030年，人工智能将对职业结构产生重大影响。
“与我们是否应该在课堂上使用计算器的争论类似，计算器现在已成为学习的必备工具。我们。我认为这同样适用于人工智能。”科林·贝利表示，技能和工作类型也在发生变化，大学需要重新考虑未来职场所需的技能。
他说：“教育工作者有责任引导学生正确使用人工智能。”他强调，人工智能是一种有偏见且容易出错的工具，必须教会学生批判性地考虑其局限性和潜在风险。
加拿大渥太华大学校长玛丽·伊夫·西尔维斯特表示，在人工智能时代，大学应坚持以人为本，优先培养学生的批判性思维、道德推理和数据素养等基础技能。学校的数据素养研究所旨在帮助教师和学生成功应对数据密集型社会带来的挑战。
“大学有责任积极设计和推广。人工智能与教育的融合将确保教师和学生获得培养负责任的公民所需的技能和协作经验。”玛丽·伊芙·西尔维斯特表示，促进世界各地各行各业同事之间的合作、交流、对话和创新是我们这个时代的一项关键挑战。
智慧时代给教育带来前所未有的变革，推动国际合作创新已成为普遍趋势。
作为国内人工智能教育的先行者之一，浙江大学已经开始共享人工智能教育资源。例如，面向中西部高校设立“AI+”微专业，推出“DeepSeek”公共课程系列，将人工智能教育拓展到基础教育、继续教育、产业领域。
“我们希望世界各国大学继续深化国际合作和创新合作，共同推动人类健康发展。中国高等教育学会会长林惠清表示：“人工智能时代高等教育高质量发展，为构建人类命运共同体做出贡献。”（完）
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